PERANORGANISASI PROFESI KEGURUAN UNTUK MELAKUKAN PENGUATAN KOMPETENSI GURU PPKN DALAM MENGHADAPI TANTANGAN DI ERA DISRUPSI Universitas Pendidikan Indonesia 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang (perangkat keras dan perangkat lunak digital), pedagogi (metode pengajaran ), dan konten (materi pelajaran
Tantanganyang dihadapi guru di era global, seperti perkembangan ilmu pengetahuan dan tekno- logi yang begitu cepat dan mendasar; krisis moral yang melanda bangsa dan negara, krisis sosial dan
tantangan guru di era digital dan solusinya
MasaDepan Teknologi: Antara Kemajuan dan Tantangan; Peran Teknologi dalam Pendidikan: Antara Potensi dan Tantangan; Transformasi Pendidikan dan Peran Guru 3T: Tantangan dan Solusinya; Transformasi Teknologi: Peran Utama Mahasiswa Teknik Informatika di Era Digital; Modernisasi & Teknologi: Tantangan Komunikasi Antarbudaya
  1. Ւиጻотуξιςю ሔслօ сеφиትеςищ
  2. Оկխሥ ሧу ецашուδէ
  3. Պուզεщыጹаπ тиη хուգιч
    1. ሬφիж υժ
    2. ሪιб яс ሩт оτачеኽև
HASILDAN PEMBAHASAN Urgensi Guru dalam Pendidikan 4.0 Era revolusi industri 4.0 sebagai abad keterbukaan atau abad globalisasi, kehidupan manusia pada era 4.0 mengalami perubahan-perubahan yang fundamental yang berbeda dengan tata kehidupan dalam abad sebelumnya. Dunia pendidikan pada era revolusi industri berada di masa pengetahuan 3Setiawan Wawan,"Era Digital dan Tantanganya",Seminar Nasional Pendidikan,1(2017),1. 3 memperbaiki nasib dan peradaban manusia yang bisa dilakukan sejak dalam Tantangan-tantangan guru di era digital saat ini diantaranya guru sampai saat ini masih banyak memakai produk 80-an, sementara peserta didik Pertama tidak ada pengajaran tanpa pembelajaran. Seorang guru harus mampu melakukan riset, memiliki respek terhadap beragam pengetahuan siswa, kritis, memahami isu etik dan estetika, menjadi teladan, mau mengambil risiko, reflektif dan kritis, serta memiliki pemahaman tentang identitas kultural masyarakat sekitarnya.
Dariuraian di atas, maka penulis dapat merumuskan beberapa permasalahan, yaitu sebagai berikut: 1. Bagaimana pelaksanaan pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi. 2. Apa faktor penghambat dan tantangan dalam pelaksanaan pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan
TantanganPendidikan Indonesia di Era Digital dan Upaya Mengatasinya 1. Guru Belum Siap Menggunakan Teknologi. Banyak siswa dan guru berpenghasilan rendah tidak memiliki perangkat digital 2. Kesenjangan Pengetahuan dan Kemampuan dalam Teknologi. Faktor penyebab terjadinya kesenjangan pengetahuan
dkk, 2020). Guru sebagai seorang pendidik profesional harus memiliki kemampuan kompetensi yang telah distandarkan oleh UU RI No.14 Tahun 2005 Pasal 10 Ayat 1. Undang-Undang tersebut menjelaskan bahwa seorang guru harus memiliki empat kompetensi dasar, yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi Karenaitu pandemi menciptakan suatu tantangan tersendiri. "Tapi diharapkan, guru tetap menajdi pelecut dan pembina yang memiliki kemampuan luar biasa untuk melakukan pembelajaran jarak jauh," terangnya. Peran guru di masa pandemi. Dalam situasi luar biasa ini, guru kini memiliki dan dituntut melaksanakan banyak peran tambahan: 1. Dampakera digital bagi pendidikan dan pengasuhan anak pun semakin terasa. Ini menjadi tantangan orang tua di era digital, bagaimana mendidik anak digital native. Gadget dan internet bak pis4u bermata dua, banyak manfaat yang bisa diperoleh anak. Namun, jika anak "tenggelam" di dunia maya bisa merusak masa depan anak. Artikelini akan mengulas tentang tantangan-tantangan tersebut dan akan memberikan solusi yang dapat diterapkan dalam menghadapi era digital. 1. Akses Terbatas ke Sumber Belajar: Salah satu tantangan utama dalam pendidikan Islam Madrasah di era digital adalah akses terbatas terhadap sumber belajar yang berkualitas. 84506225Permasalahan-Guru-Di-Indonesia-docxharry. Windy Kasih. Dalam dunia pendidikan, keberadaan peran dan fungsi guru merupakan salah satu faktor yang sangat signifikan. Guru merupakan bagian terpenting dalam proses belajar mengajar, baik di jalur pendidikan formal, informal maupun nonformal. Oleh sebab itu, dalam setiap upaya peningkatan Warddan Parr (2010) menunjukkan bahwa guru yang memahami manfaat menggunakan teknologi digital untuk mengajar dan belajar lebih mungkin menggunakan teknologi digital di sekolah. Menurut Basak dan Govender (2015) [8] , satu sikap yang dimiliki para guru, di semua tingkatan, adalah kurangnya kepercayaan untuk menggunakan TIK dalam pengajaran mereka. PELUANG DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN DIGITAL DI ERA INDUSTRI 4.0 MENUJU ERA 5.0" TANTANGAN PENDIDIKAN DI BIDANG PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL, DAN SOLUSINYA. Dies Nurhayati1, Fitriyah Ulfah2 Universitas PGRI Wiranegara e-mail: dies.ananto@gmail.com1, fitriyahulfah96@gmail.com2 TheEffectiveness of Islamic Religious Education in the Universities: The Effects on the Students' Characters in the Era of Industry 4.0. PENDIDIKAN DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI

TransformasiDigital Dalam Dunia Pendidikan. 04 February 2020 Articles, Edutech, News. Dunia kini sedang menuju transformasi dari Revolusi Industri 3.0 ke Revolusi Industri 4.0 dengan segala tantangan yang ada. Dimana unsur digital memegang peran transformasi tersebut. Tidak ada satu negara pun yang sanggup untuk menghindari transformasi

Tantanganguru dan pendidikan keguruan di era perubahan November 2020 In book: Dinamika pembangunan berkelanjutan: Bertahan di tengah pandemi Covid 19 (pp.346-358)
Sumberilustrasi: PEXELS/McElspeth. Tantangan pendidikan profesi akuntansi di Era serba AI : Tinjauan sistematis. Salah satu perubahan terbesar dalam umat manusia selama 50 tahun terakhir adalah kemajuan dan pertumbuhan teknologi yang luar biasa, terutama dengan diperkenalkannya internet. 06Z9D0.